山乡笔记(全文在线阅读) > 拜访大师
『一』
没想到，三十多年后，我能步上一位四海云游的书法家的后尘。徒步行走到阳坡乡高沟，看过喇嘛顶已是晚上七八点中，回仁大，步行得三个多小时，借住一位姓何的老乡家里，听他说起三十多年前曾有位写字的人来过这里，途经莲花城的时候给他留下一副手笔。
那位写字的老人，何老乡记不起姓名，看过了那副手笔，才大为惊叹。原来，独行的人中，我不是一个人。
三十多年前，云游经过此处的老人已六十多岁，他说：“我还有事要忙，给你没啥给的，我留副字给你吧。”这位姓何的老乡当时才十多岁，说着好。
“你要是能保存着就保存着，找个干净的角落放下，等到以后你困住了，拿出去卖了，也可以贬几个生活钱的。”老人年龄大了，喝不住酒，让姓何的这孩子给熬了杯茶，喝过后挥笔一就，写下“奔尘”两字。一位书法家，云游他乡，为一个孩子，写了一副好字，只要了一杯茶。
三十多年前，中国当时是个什么处境，闭目可知。多年后，这位当初的孩子已经身为人父，那老人坐着车重行了当年走过的路。途经莲花城的时候，他让司机停下车，在当初歇息过的地方坐了坐，打问那位当初要他帖子的孩子来过没有，现在过得好不好。听到那孩子现在已身为人父，几个孩子都已上了学，老人，点点头，笑了。
“缕缕多情使我愁，子姿百愁更风流，温宝健劲须舞劲，严炙修身留书印。谝书诗，炜善孙，陇原，狂书，戊寅年之冬。”
中国书法家名录里，我没有找到他的名字，但，即使无名无姓，他也是一位真正的大师，不单单是在书法造诣上。有多少位没有留下姓名的大师，其一生影响着无数的后生走上文化探求的路。有多少无名的大师，指引着后来的一代代人走上了人生的正路。而所谓的成名的大师之中，又有多少人走上了人格错乱的道路，一朝得势，呼风唤雨，营造的一种伪文化的氛围抹杀过多少还在行程路中成长的孩子。
曾经苦闷无助，曾经为时文熬心，朝思慕想能有大师在无意中给我指点行程路途的一二，后来想起，这不就是一位大师么，你要是不注意，他就和你擦肩而过了。大师不会轻狂地给你说他是大师，大师不会和你主动打招呼但总会在某个地方注视着你的举动，该来的时候，他就来了。
想起了原安中学海报上有位学生的文章，《走过，路过，别错过》。现在想来，这文章不就是为我而写的么，走过了，路过了，冥冥中有上苍安排，虽和大师擦肩而过，但已体会到了他的言语，一位大师真正应该去做的事。
有与无，对我来说已经不重要了，因为已经有更为重要的东西在等着我，有更为重要的事情在等着我去做。真正的大师就是会在随便的闲谈中给你指点迷津的，这点，已成为人们解读大师的一种共识。曾经困惑过我的有与无，就这样被这无名的大师轻描淡写间化解了，这带给我的欣喜，如一个孩子初见大海，如山乡的毛驴初见草原，我只能哭叫着说，我明白了，我明白了！
『二』
阳坡下来，到了原安，如有神灵指点，在我临走的那天，遇到一位在那里教了几十年的一位老教师。
这位老教师，我也称其为大师。
老教师本是湖北人，为其先辈的后来者。静宁十年九汉，几十年前，原安这里的学生们一天限量吃水，孩子们排成长队，一天就只有一小缸子水。那是一个怎样的年代，读者们大可以想象。文字，实在是描绘不出当时那种情况的。
之后，老教师的父亲建起了原安第一所中学，这里，开始有了教育的发展。
多年后，原安中学成为原安乡中心小学，学生宿舍奇缺，而当时又没有其他的解决途径。孩子们无宿舍可住，于是搬到了外头，租借当地人的房屋。或许是孩子们都还太年轻，一搬到外头之后多荒废学业，彻夜玩闹。
老教师开始心痛了，孩子们正是青春年少，他们不知道知识对他们意味着什么，但老教师懂。
自筹一部分资金，四处拉帐贷款，亲手督工，亲手焊接床铺，修起原安中学第二排学生宿舍，耗资四十万！四十万，对一个教师来说意味着什么，二十多年的工资，大半辈子的积蓄！
老教师，现在已五十多岁，还能有几年的工资？
这单单是一位经历过世事的老人的师德么？
二千零八年，原安中学维修新建，这一排宿舍在规划之中。这里将要成为平地，老人分文无取的二十年工资，大半辈子积蓄，如今将变为空白。四十万的欠款，一位将要退休的老教师，何年才能还得清，即使还得清，教师一家人，以后还该如何生活？
当我问起现在该如何的时候，老教师轻轻地摇了摇手，“闲着呢，我本就一无所有。”道这个字，本就是一个人的出生然后在人间弯曲爬行的苦难记录，老人的师道，怎么就这么苦？
我们本就赤裸裸地来到世间的，独行于天地见，问心无愧。那个夜晚和老教师简短的几句交谈中，我知道，我遇到了另一位为人的大师，不单单是在中国传统道德上。
走的那晚，老教师微微地给我说了几句，说一对姐妹站在一起，是个啥字。我摇摇头。他笑笑说：“一个大字，一个太字，你看看是啥字。”我当然知道那字是什么，但我更喜欢拆开之后的解释。太大，难于说全，他给晚辈的意思，是说，继续努力。之后他和我谈到文学，老教师据文解字，文者，一倒立的人，一顺立的人，一倒一顺，天地之道。而至于其上的一点一横，“那是一把刀啊，文能杀人，也能救人”。学者，坐在房中，广博地收集借鉴，弯弯曲曲，向着阳光，向着希望。
文学头上一把刀，能救人，也能杀人。不知道我这些小文章发出去之后，是“杀”了前辈，还是成全了前辈？
夜半洒洒下起了雨，如是上天感动之后的泪。第二天早，给郑老师打过招呼，背上背包，顶着喜雨，去了灵芝。
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