老师要学会打篮球

　　篮球是一项以运球、传球、投篮为核心的对抗性团体体育运动。咋一听，本文的题目中，老师这个职业，除了专业的体育老师外，似乎和会不会打篮球没有什么必然的联系。然而，老师在实际工作中，运用一些篮球方面的知识，去解决一些实际工作，还是有着很好的借鉴作用的。下面，我想叙述的是一个真实的案例，它是我亲历的案例，为了方便叙述，我姑且把主人公的真实姓名隐去，改用甲同学和乙同学称谓。

　　记得那是一九八八年五月的一天中午，我刚吃过饭，正准备睡午觉，一个女同学神色慌张的跑到我寝室门口，她大声地喊道：“孙老师，甲同学和乙同学在教室门口打架，男生都到寝室休息去了，教室里就剩下我们两个女生，我两不敢拉架，她去寝室喊男生，我来叫您，吓死人啦，您快去看看吧！”教室在教学楼三楼，我的宿舍在教学楼后面，离教室不远，仅有两百多步，我快步跑上三楼教室，刚转过楼梯，只见甲同学和乙同学相互拽着对方的头毛，像两只公鸡斗架一样，头顶着头互不放手，他们当然也看不到我。我看着他们并无大碍，也没有吱声。走在我后面的那个叫我的女生赶到了，大声喊道：“孙老师来了，你们还打？！”这时，甲同学和乙同学才慢慢松开手。窘迫地站立在我面前。随着上来十多个男生。我让来的男生回寝室休息，把打架的两个同学带到了办公室。

　　我问他们：“你两还打不打了？如果想打，你们还可以当着我的面继续打。”他们两好久没有吱声。我看他们不出声，就说：“你们两各自谈谈今天中午为什么打架？”接着我让甲乙两同学分别谈谈打架的原因。我听了他们的分别叙述，原因很简单：我们的教室在教学楼顶楼（三楼），楼梯顶部有个半层高的阁楼，阁楼有个天窗（维修孔），从这个阁楼可以上到楼顶。过去，阁楼门曾遭到过破坏，修好后，为安全起见，学校让我派个老实点的学生到这个阁楼上住。于是甲同学就被我安置在阁楼中。甲和乙两同学本是一对好同学，中午他们在一块吃饭，乙同学要到甲同学阁楼里睡午觉，甲同学不同意，理由很简单：孙老师不让别的同学到阁楼里，所以，甲同学坚决不同意开门。乙同学坚决要去，便顺手摸起甲同学的一支钢笔说：“如果你不让我进去，我就把你的钢笔弄断。”就这样，甲同学终于没有让乙同学进阁楼，乙同学真的把甲同学的钢笔弄断了。两同学在我面前各执己理，互不相让。

　　我制止了他们的争吵，看了看他们两，我问他们两：“就今天这件事，你们准备不准备再打架了？”他两都表示说：“不打了！”我说：“你们两要打架，现在就当着我的面打；如果从这里离开，谁再动手打架，那我就不会再原谅谁了。”我接接着问：“你们两都没有伤着吧？”他们回答：“都没有！”我说：“都没伤着就好！你们两呀，我知道你们一直是好朋友，十七八岁的大小伙子，都读高三了，还不知道珍惜感情，还有不到两个月，你们就都该考大学了，在这个节骨眼上，不寻思着好好学习，还有心思打架。这一次打架，在班里影响有多不好，你们知道吗？”他们两都低下了头，什么也不说。这时，我告诉他们：“今天的事到此为止。你们两回去各自都站在我的角度思考：‘如何处理你们两这件事？’想清楚了或者想好了，把处理意见写成文字，形成书面材料交给我！听到了没有？”他们回答：“听到了！”我把手一挥，示意他们回去。

　　他们走后，我每隔两至三天，就会找他们分别谈一次话，督促他们写好处理意见交给我。就这样，我约谈了他们四至五次后，他们两突然意思到了什么。有一天中午，他们两一起来到我的宿舍，各自主动向我承认错误，又都各自向对方认错，态度都十分诚恳。这时，我问他们：“你们两的处理意见都写好了吗？”甲同学笑着告诉我：“孙老师，您就别再难为我们了！我们都认识错了，这种事以后绝对不会发生了。”乙同学也说：“绝对不会再发生了！下次班会，我们两都在班会上作深刻检讨，您看行吗？”

　　我看到他们两今天的态度，心里有说不出的高兴。我想：老师，管理一个班的学生，不容易，不能老是一言堂，所以，我才提出：老师要学会打篮球，学会打组合拳，共同合作，才能把事情办好。班里发生的事，就好比打篮球，不能接到球后，自己运球去直接投篮，而把球传给别人，想必会收到理想的结果。沉思间，我看了看他们两，我们三双眼相对着，很会心地笑了。

　　2022年10月29日 于蚌埠家中