唤醒沉睡的学生

　　应朋友之邀，下午去给本地一个职业技术学院做一场讲座。

　　这是我最糟糕的一次讲座经历。我用了最大的力气讲课，但依然无法将学生唤醒，五十名学生，能抬起眼睛注视我的也就有三两个。其余的要么闭眼睡觉，要么窃窃私语，要么沉迷手机游戏，以至于一个角落里说话的一堆学生，严重影响到我的心情，让我几乎想要起身离去。最终，我换了一种心态，不看那些学生，就当他们都不存在，我只自言自语，将两个小时慢慢熬过去。快要结束的时候，窗外一声惊雷，终于将学生们惊醒，我想起一个词语“对牛弹琴”，忍不住在心里笑起来。给完全不读书的一群人讲文学创作，不是对牛弹琴，又是什么呢？

　　如果没有手机，我们的课堂会更好一些吧？我常常这样哀伤地想。当我讲座完，在花园一样漂亮的校园里散步时，这种哀伤更为强烈。这所学院建设得很有些美国名校的大气开阔，教学楼一律是沉郁的红砖设计，而依山傍水、树木繁茂的园林风格，别墅式的家属区，外加艺术中心、幼儿园、宾馆等全套配备设施，让它在内蒙古各个大学校园建设排行榜中，居于前列。相比起来，我所就职的内蒙古大学的校园，因为缺乏花草树木，看上去几乎有些寒酸。

　　两三个学生骑自行车，慢慢在孤寂无人的大道上穿行而过，一个退休的老教授在别墅门口的花园里，俯身侍弄花草。湖边小路上的蚂蚁们，正着急地衔着食物奔回巢穴。

　　忽然想起昨天给学生上课时，看到两个学生全身心地在手机上玩游戏，我走过去一声不响地没收了手机，放到讲桌上。果然，两个男生无事可干，开始抬起头来认真听课。下课后，赶往综合楼继续上课，两个男生恰好并肩同行，其中一个很认真地问我：“老师，你读大学的时候，喜欢上毛概、形势与政策之类枯燥的课程吗？”“你肯定想不到吧，我最喜欢的就是毛概，因为我们老师讲得很好，我笔记就做了厚厚的一大本。”我欢快地回复道。

　　男生惊讶了一下，但随即补充道：“其实更重要的，是你们那时候没有手机的干扰，我们现在手机和书本同时放在桌上，忍不住就将一双爪子伸向了手机。”

　　一群人哈哈大笑起来。想起我写作时必须关机，否则总忍不住拿起手机浏览一下微信的毛病，也就理解了学生的苦衷。他们是被手机控制了的一代人。记得一次课上，让学生讲述自己的宿舍生活，一个男生笑嘻嘻地说：“实在没有什么好讲的啊，除了玩游戏还是玩游戏，不是一个人玩，就是一群人玩，陪女朋友的时间都没有玩游戏的时间多……”

　　我不知道该说些什么好，事实上，当我坐在教师休息室里，看到对面的六个清洁阿姨，全部拿着手机低头刷着视频的时候，当我让学生点评文艺作品，八个学生只有一个选择点评图书，其余大都选择影视作品的时候，我什么都不想说了。

　　我只能在每节课都坚持“朗读者”的环节，这样就能以微薄之力让学生多结识一本好书。走在养老院一样寂静优美的校园里，我这样想。