校园风波

　　小王毕业这年，在他所处的这座城市，工作难找，就业压力大。从农村出来的他读了这么多年书，能考上一个工作是他对父母的一个交代，只怕不知道招考信息，一旦知道哪里有招考，总少不了他，几次考下来他和同学A一样一次次落选。参加第一轮特岗教师招考他和同学A本可以被录取的，想着太远、太偏僻了就没有去。终于等到第二轮农村特岗教师招考机会来了，虽是偏远县份他和同学A还是报名参加角逐并庆幸录取。

 

　　带着欣喜及服务山区教育的憧憬。小王及同学A踏上特岗征程。从小王居住的这座城市到录取他们的学校一路上都是蜿蜒的山路且部分地段是泥泞、砂石路。也许是脱贫心太切这贫穷的边陲小乡很重视教育，县里、乡里、学校各环节都有人来接新来的教师，每到一处都有香喷喷、热乎乎的布依族美味佳肴招待老师们，每每遇到村民都是面带微笑，热情邀请老师去家做客。

 

　　“小王，这几天持续下雨路太滑，车子骑不来，你的行李先寄存在镇上，后天，你嫂子来赶集，顺便牵马来驼你的行李。”

 

　　“今天我们从这里下到河谷涉水到对岸，爬过那边三座山头，再下到河谷就到了。”

 

　　话别了同行、热情好客的餐馆老板，虽一路颠簸小王心里热乎乎的，正要准备拿行李时校长的一席话，小王顿时觉得被凉水浇了头。

 

　　俗话说“人无三分银，地无三里平”小王一路上只见散落在山腰或河谷一带零星的吊脚楼村落。小王的学校坐落在河谷边上，周围两公里范围无人家户，可谓是“前不着村，后不着店”。这里是进出几个村寨的交通要道，为照顾几个村寨适龄子女上学，在这里修建了一所完小。校长买了对岸的碾坊，安了家。这里虽说简陋但方便校长守校、管理、上下班。校长的妻子是村里唯一的卫生人员，在这里经营小超市、小诊所。

 

　　小王到校后暂无住所，吃住只能在校长家。一天小酌几杯时校长就会提起现在住的地方太简陋、学校也无教师宿舍，老是留不住老师，准备在教学楼旁边建一栋房子既解决新进教师住的问题，又解决自己住的问题。

 

　　小王本以为校长酒后说说而已，没想一月后周末的早上醒来时学校操场一角有几个人在划线。

 

　　“今天日子好，划好线就开始挖地基了。你也来帮我参考如何布置教师宿舍，反正让以后你们好住嘛。”小王走近时校长面带笑容地对他说。

 

　　“这点不是学校的地块吗？”

 

　　“是，是学校的。”

 

　　“沟渠这部分我记事以来就是荒的，后来学校挡水墙建起来后这里就自然形成沟渠了。”

 

　　“我建这个房子要占用学校的一点土地，以后这部分建起来的房屋就给教师作宿舍。

 

　　“像你们这些远方来的教师，就可以住新房子了。”

 

　　校长这么一说，小王顿时脸上露出了笑容，在条件较艰苦的异地他乡从教，毕竟遇着一个关心下属的校长。

 

　　“要是能把沟渠旁边的土地用自家土地置换过来，跨过那道坎（学校挡水墙）那就好了。”

 

　　“那家人是死脑筋，不换，出钱买他家都不同意啊，兄弟。”

 

　　小王这么一说校长脸上霎时变红了。

 

　　“老哥跨过那道坎该多好啊。”

 

　　“为教育事业我愿意奉献，学校出点土地，我出资金、劳力，建好后我愿意无偿拿出二楼三个卧室作为教师宿舍。”

 

　　小王还是有种不祥预感，校长建房能否跨过那道坎呢？

 

　　校长说干就干，第一天划线，挖了几米地基，第二天村里来了几个人一起帮忙校长挖地基，大家干得热火朝天。

 

　　“校长在学校边建房子，他家在这里没有土地，老李家没有卖土地给他，难道是学校卖土地给他建房了？”

 

　　一向寂静的小村庄，因校长建房而显得热闹了。课间时间校长似乎觉得部分老师也在议论他建房的事，觉得老师们的眼神里尖尖的刺狠狠刺向自己，校长整天心事重重。

 

　　“长期以来我校留不住老师，就是学校没有教师宿舍，建教师宿舍是当务之急，是实现我校教师安居乐教的有效途径。目前，没有教师宿舍建设项目，学校也没有经费。为能让这偏僻的学校住得下、留得住新进教师；为让我们的孩子能接受新理念、新教法；为确保我们队伍新注入的新鲜血液永驻，我愿意用自己的钱来修这个教师宿舍，但需学校出点土地。

 

　　“星期六，才划线挖地基，这几天就有群众说闲话，个别教师也有意见，今天召开这个会就是看看大家的意见，达成共识，形成文字依据。

 

　　“同志们，大家清楚我们学校教师长期以来都是本村人，除我为科班出身，其他均为民转公教师，前年招考进来一个教师，来看没有宿舍就走了，教师宿舍是必须建了。

 

　　“学校出点土地，或者卖点土地给我。请大家各自发表下意见。”

 

　　会议室鸦雀无声了一会儿。

 

　　“教师宿舍问题一直是我们学校的大问题，没有教师宿舍确实留不住新进教师。能争取建设，将有效避免群众说闲话。”校长再次叫大家依次发言。教务主任A说。

 

　　“学校出土地、你出资金、劳力所有权和使用权不好划分。”总务主任B说。

 

　　“必须得划清所有权、使用权。避免将来发生纠纷”教师C说。

 

　　老教师D、E……依次发表意见。

 

　　轮到小王发言了，他很纠结，因为会场的气氛不是那么融洽，大家对校长占用学校土地建房一事几个代课教师没有明确表明态度，因为他们得罪不起校长，得罪了说不一定明天就不能代课了，只有几个民转公的老教师提到使用权、所有权不好划分问题，也不明确反对。小王该怎么发表意见呢，自己从进这个学校起，吃住都在校长家，要是今天在会上当着大家反对校长，那不是得罪他了吗，自己住哪里、在哪里吃饭呢？

 

　　“教师E的意见很好，要不就先把教室隔一间出来先将就住着，也可以煮饭。”

 

　　“校长建房一事大家商量拿出一致意见吧。”小王说。

 

　　小王说完，会议室又沉寂了很久。

 

　　“时间也晚了，大家还要赶路回家，干脆这样，我拿点钱出来给学校，学校把土地卖给我，协议我也写好了，我读一下大家要是没有意见就在协议上签个字。”

 

　　校长读完后，又沉寂了很长时间。

 

　　“我看协议还是用A4纸打出来好点，今晚加个班打出来，明天教师们再签字嘛。现在时间也晚了。”听着教务主任这样一说，沉寂许久的会议室一下有了生机。