接孙女下学

　　2012年11月，我孙女三岁，进入了牛街北口的智慧宝宝幼儿园。从那时起，我就有了一份固定的工作，就是每天下午接孙女下学，一直工作到孙女小学毕业，历时九年多。

　　最初接她的时候，她并不急于回家，而是要在大街上、超市里，饶有兴趣地转来转去，往往要转一、两个小时。看到感兴趣的东西，就一定要买下来。稍有不如意，便号啕大哭。那哭声磅礴，很有气势，有时也很惨烈，引得许多行人驻足观看，我立时有一种芒刺在背、千夫所指的感觉。还有一件使我更尴尬的事情，就是离开幼儿园不久，她便急不可耐地要小解或大解，我就要急急忙忙地找厕所，有时事急从权，只能寻觅一个合适的角落，给她解决问题了。

　　过了一年，在我耐心地引导和调教下，她的这些行为，慢慢地得到了克服。这是考验我的耐心的一年，也是克服我的急躁的一年。有一次走在路上，她仰着脸问我："爷爷说我吗？"我回答："不说。"她认真地说："爷爷从来不说我，爷爷给我讲道理。"我没有了下文，感觉不知是满足，还是无奈。

　　2016年9月，孙女上小学了。开学第一天，我去接她下学。她所在的宣师一附小里仁街校区门口的景象让我有些震撼。不宽的马路两侧早已挤满了各种各样的车辆，小轿车、越野车、各式的电动车、自行车，绵延了一、二百米。数百名家长分布在各班级解散的指定位置上，充满了期待地翘首以盼。我深有感慨，写了两首七绝。

　　其一，"纷纭气象涌门前，引颈凝眸有挂牵。忽忆垂髫街巷里，戏嬉一任自留连".我回忆起自己上小学时，放学都是学生自己排路队回家，没有任何家长来接。现在不同了，家离学校远了，环境复杂了，所以校门口也气象万千了。

　　其二，"新挎双肩乐不禁，乘风雏凤出家林。可知率性今难再，一入庠门岁月深".当我看到孙女快快乐乐地走出校门，高兴地投入我的怀抱的时候，不由得感叹，孩子自己尚不知，她从此开始了学业缠身不自由的漫长时光。

　　低年级时，下学的孩子们如出笼的小鸟，聚在公共汽车上。尤其是我们乘坐的48路公汽的二层，孩子们挤坐在一起，不停地说笑着，打闹着，使整个车厢不得安宁。给我留下深刻印象的是孙女和他们玩脑筋急转弯的游戏，几个人争先出题，争先回答，活跃异常。我不禁感叹孩子们的思维敏捷和知识面广，远比当年的我们要聪明许多。进入四年级以后，孩子们都安静了下来，大多和家长坐在一起，互相见面也很少交流了，叽叽喳喳一起嬉笑的风景再也见不到了，仿佛一下子就生疏了。我一直觉得很诧异。

　　孙女越来越懂事了。一、二年级时，书包都放在学校里，学生们只拿一个小布包下学。到了三年级，学生们就背着沉重的书包下学了。开始时，我接到她，总要先把书包接过来，唯恐她不堪重负。过了不久，她知道了我患有冠心病，医嘱不能提重物，就执意自己背书包，一再对我说："我能背！"再也不让我背书包了。我在受到感动的同时，更为孙女的变化感到欣喜，从只关注自己的世界，不顾忌别人到主动关心别人，这是多么可喜的进步啊！

　　孙女越来越有教养了。她懂得谦让与文明，从不争抢着上车，也从不争抢座位，在车上不大声说话，与别人说话也很有礼貌与分寸，没有不文明的行为。我看着她安静地站立在拥挤嘈杂的车厢里，就可以感受到她不急不躁的内心。孙女在公共汽车上的举止，让我很欣慰，因为我知道，教养对于一个女孩子是何等的重要！

　　下学的路上，我和孙女往往相谈甚欢，有许多的话题。她会兴致勃勃地把这一天最感兴趣和最关注的事情告诉我，还会和我一起探讨课堂上学到的新知识，或者请教她存有疑问的作业。她也会经常给我"讲讲课",比如给我讲解一些网络用语的含义，告诉我近一时期网上最红的歌曲，说一说最近在玩的网络游戏和她的抖音视频作品，还会把在宣武少年宫合唱团排练的新歌轻声哼唱给我听。

　　我是比较注意观察她的情绪变化的，孙女会因受到了老师表扬、成绩进步或取得了一些小成就而开心快乐，也会因受到了批评、成绩不理想或内心没有得到满足而沮丧不安，还会因和同学发生了一些小矛盾或受到了委屈、误解而生气烦恼。这时，我会扮演心理疏导师的角色，对孙女的情绪问题和困惑进行疏泄和引导。她有成就时，提醒她冷静客观地对待，防止波动；她遇到挫折时，鼓励她勇敢面对，自我调适，树立自信心，防止她产生自卑感。有一次，我教导她要关心一下时事政治。这时恰好看到路边的社会主义核心价值观的宣传标语牌，就随口举例说，比如什么是社会主义核心价值观？她马上背出了核心价值观24字，并且告诉我核心价值观体现了国家、社会、个人三个层面的目标。看着她侃侃而谈的样子，我登时觉得，自己仿佛就是在相声中经常遭到讥讽的那个好为人师、不学无术的人物。