说给孩子的心里话

　　你的初中上学期的学习伴随着期末测试的结束，现在就算是告一段落，期末成绩客观的说还是要差一些。但能感觉到当你进入中学后总体上变得渴望知识，开始敬畏规矩或规则，而不是一味的保持主观的个性，我觉得这是逐渐懂事的一种表现，作为父亲我是高兴的，很想告诉我亲爱的孩子“宝贝，你很棒!”

　　今年也是特殊原因，我半年多没有上班，就拥有更多时间来陪伴你的成长，能感受到尤其是进入中学，你的课程变多，学习节奏也变得很快。但值得欣慰的是你相比小学也有了好的转变，开始知道回家就做家庭作业而不是先玩个尽兴才想到作业还拉下很多;遇到不懂的知识开始主动的与父母交流，而不是无论已知还是未知都消极地选择沉默;开始学会勇敢地合理表达自己的诉求，而不是一味的任性倔强不听劝阻不由分说。当你的妈妈有次回家看到你竟然在书桌前认真写作业，她当时简直不敢相信自己的眼睛;当你的妈妈告诉我说你现在不像小学，这个学期一次都没逃过课，我相信这是真实的，但当时看着镜子中我那惊讶一声“啊!”的大嘴巴，却简直不能确认那就是我的。诸如此类，爸爸能感觉到你逐渐好的变化。教育的初衷，本身就是唤起兴趣，鼓舞精神。孩子，作为父亲，我鼓舞你对知识产生兴趣，并且日渐萌动勇敢追求探索的精神。

　　通过晚上的谈话我能感受到你对这次考试成绩不满意，心情也有些失落。爸爸参加工作时间太长，对中学时代的学习，记忆已经模糊了。我的想法是作为学生学习应该分为两部分：一是会学习，另一个是会考试。很多领域经常提到一个概念叫“二八效应”，暂且不讨论拿来量化学习是否准确，如果暂且理解为取得成绩80%那部分属于会学习，20%那部分属于会考试的话，那么考试最终结果出来后，除了回顾一下自己平时的知识点的积累情况，还应思考是否很认真地把自己已掌握考题都做对了，是否卷面书写认真，再者就是对考试过程时间的分配是否合理。实际上尤其是对考试过程时间的合理分配和把控本身就是一个逐渐摸索优化的过程。在考试过程中，倘若“会的考题尽可能做正确，对记忆模棱两可或不懂的考题从考题中尽可能地描述出正确的答题步骤，并且卷面字迹清楚工整”的话，我主观认为孩子你就已经顺利的完成了这次考试。也许不少学生包括你会觉得考试过程某些科目属于发挥失常，其实发挥失常也属于考试的一部分，影响考试发挥的一素很多，你作为女孩越来越大，包括自身的生理期因素都是不得不面对的影响考试的一部分。现在的考试难度总体上偏大了，考试时需要认真审题认真思考，“不求甚解想当然地就能获得答案的”考试不是现在考题设计的初衷。当我听到你告诉我考试的过程，在考场上你竟然能坦然地睡着。虽然没有刻意批评你，但最起码需要告诫你：这次你考试过程能睡着，我直觉累不是主要原因，应该是属于你的心理素质好，再者就是说明你还是不太重视考试，你是有不少次匆忙应试甚至误考的经历，虽然最后结果不是很差，但我觉得当时取得一个普通的考试成绩或许你能做的到，但想获得优异的成绩就显然不太可能，毕竟一个学生优异的成绩只有在综合很多因素的情况下才能获得。

　　反思我以前对你学习的关注，不少方面我也是不正确的，孩子因人而异的成长才是根本。作为我们这个年龄段的为人父母，想法还是相对有些传统，通常都是认为孩子应该和众多其他同学那样循规蹈矩上学进而争取考上一所好的大学，有次当我看到你有句留言描述关于你对以后的理想是做一名服装设计师，我想当然认为属于美术类的升学方式，心里就太认同。你所设想的那所叫做“罗德岛设计学院”的大学我也是从GOOGLE上才获知它坐落在纽约附近美国最小的罗德岛州，听说还是全球最知名20所设计学院呢!你一个12岁的孩子就这么关注自己的理想，确实出乎我的意料，无论你以后最终如何选择，我都首先应该尊重你的想法。

　　现在的中学学习总体上是很紧张的，你妈妈给你报了一个培训班，虽然假期学习总体会相对宽松点，明天孩子就得接着开始新的学习了。对于课外辅导我不懂教育也看不明白，觉得孩子毕竟就是孩子，作为家长，在所谓大势所趋的社会大教育环境下，觉得或许自觉不自觉的形成一种思维误区，我们作为家长，需要反思一下我们是否涉嫌依赖孩子以后的是否优秀，好足以让自己引以为荣?倘若是我们大人的欲望绑架了孩子选择的初衷，如果是这样的情况，也只能理解为初衷是好的，只是有些未免用心良苦，也扭转不了一个几乎遗憾的事实：我们是究竟是有效培养了孩子，还是无心误导了他们的进步?无论如何，现在既然你认同你妈妈的提议准备参加课外培训，就希望你尽可能做到学有所获。