岁月是条清浅的河(2)

　　由于一些客观的原因，儿子从1岁零8个月就开始了他的幼儿园生活，并且几次转园，先后辗转换了四家，直到四岁以后才安定了下来。儿子在我们夫妻工作最为忙碌的阶段，跟着我们跌跌撞撞地一点点长大，这期间跟我的感情最深，喜欢黏着我说东道西，喜欢我拉着他的小手散步，喜欢在临睡前听我给他讲故事。那时候他最爱听的就是那篇《大马哈鱼的故事》，说的是坚强勇敢的大马哈鱼为了生下她们的宝宝，逆流而上到千里之外的产卵场产卵，遥远的路途中历经千难万险，躲避着渔民的捕捞和浅滩上疯狂的熊掌，无数的鱼妈妈们在中途死去了，她们为繁育下一代献出了生命，而只有少数的鱼妈妈幸运地躲过了劫难，顽强地游到了产卵场，生下了她们的宝宝，然后却又一个个虚弱地相继死去。

　　伟大的鱼妈妈们的故事常常让儿子听得聚精会神，一遍接一遍地让我讲，他忽闪忽闪的大眼睛里闪烁着亮光，仿佛正展开想象的翅膀，可见小小的心眼儿里对“妈妈”这个字眼充满了崇敬和感恩。

　　岁月的河流总是无声地流淌，一路上收集了点点滴滴晶莹的浪花，有回忆、有愧疚、更有美好。每当看到别人的孩子在家中备受呵护的时候，我总会想到遥远岁月里那些曾经让人心疼的往事。小学时的儿子很自立，那时由于我的工作两班倒，经常上晚班，爱人工作也忙，晚上儿子经常一个人在家写作业。我会打电话问他在家里的情况，会嘱咐他不要随便给敲门的陌生人开门，他也会准时在9点以后上床睡觉。只是，家中所有的灯都会亮着，他说关了灯他会害怕，不管我们回家多晚，儿子都以他自立、平静、懂事的做法给了我们一份安心。

　　爱情是甜蜜的，并且越是长久越是甘醇，在爱的氛围中长大的孩子，心中也会盈满博爱和温暖。小学三年级的时候，儿子乘坐公交车上学，学校离家不远，只有五站地的距离。有一天儿子悄悄对我说：“妈妈，我想给上车的老爷爷老奶奶让座，可是我不敢。”我一听乐了，说：“傻孩子，给老人让座是做好事，有什么不敢的呢？你就大大方方地让，别人肯定会夸你是好孩子的。”从那以后，每次乘车见到年纪大的老人他都会主动让座，并且快乐着自己的付出，这个习惯一直未曾改变。

　　前段时间他从学校乘车回家，我在公交车站处接他。他背着一个大大的书包，怀里还抱着一条换季不用的被子，半路有一位老太太带着小孙女上了车，儿子立刻起身让了座，自己抱着被子站了一路。那条线路要走50分钟才到家，到站时正好那老人和儿子一起下车，老人一见我就连说了好几声谢谢，说谢谢你家的孩子给我让了个座，真是懂事。

　　我虽然心疼儿子背着重重的包，还抱着被子站了一路，但还是赞扬了孩子的行为。在当今这个物欲横流的社会，很多年轻人都漠视别人的存在，心里只有自我，在公交车上见到老人更是视若不见，那些人性的美德都不知道丢到哪里去了。

　　儿子从小心地善良，每次在街上看到那些乞讨的人或残疾人募捐演出的，都会拿出自己的零花钱给人家。在外面看到一些不良的社会行为也会很愤慨，我会顺势告诉他长大后不要与这些行为同流合污，管不了别人，一定要管好自己。善良是一个人最起码的品德，你也许成就不了什么旷世伟业，但一定不要做危害社会的那一个。

　　升入初中后，儿子骑单车上学，不管刮风下雨，每天早晨七点我都目送着儿子去上学，晚上八点之前，只要我在家，都会准时守候在小区门口等待儿子回家。有一次，偶然看到了儿子的作文，他在作文里写道：每次当我上学走的时候，骑上车子回眸与妈妈挥手再见，总能感受到妈妈浓浓的爱将我的周身包围，她给我力量给我温暖，让我感到了生命的美好，也让我在前进的路上不孤单。

　　儿子初中上的是一所重点名校的实验班，在那个班里儿子成绩中等，不显山不露水，更得不到老师的特别对待。三年下来印象最深的只有两件事。一件是班主任老师在课堂上当着全班同学的面指责儿子撒谎成性、本质恶劣。

　　原因是下午上课后老师检查头天的作业，儿子不知道为什么忘了写，他怕老师批评他，就随便编了个理由说忘了带作业，没想到老师掏出手机说给你家长打电话让你家长送过来，儿子立马慌了神，赶紧承认了错误说自己其实是忘了写。老师不依不饶，在班里把儿子狠狠训斥了一顿。

　　多亏儿子脸皮厚，比较淡定，否则这个世界说不定又多了一起跳楼的悲剧。回家后儿子含着眼泪跟我说起这事，我同样把他给批评了，说撒谎不对，虽然不是有心不写作业，但应该跟老师说明情况，千万不该用谎话来应付老师。

　　但回味老师说过的那些话，我心潮难平，说谎是不应该，但怎么就成了本质恶劣了呢？当着全班同学的面用那么过激的话指责一个学生，会给学生带来心理伤害的，以后孩子在各方面的发展都会有压力。

　　那是我唯一的一次给老师打电话长叙，那次说了足足有四十分钟。我想告诉老师，知子莫若母，他有缺点，有不足，他个性倔强，疏于表达，不擅长把自己内心的热情传递出来，他爱耍小聪明，爱玩游戏，不用功，没有条理性，学习不在状态，马马虎虎，成绩平平等等，这些缺点我也很挠头，但孩子的本质是善良的，绝对没有老师说的那么严重。我也检讨了自己的失误，没尽到一个家长的责任，没督促孩子完成作业，表示道歉，谢谢老师对孩子的培养，希望老师对他耐心指导，严格管教。

　　那时老师说过的一句话贯穿了儿子的整个初中时光，就是那句“不在状态”。我不知道为什么这个状态在他踏进高中门坎以后，竟会奇迹般的戛然而止，他入学的成绩在班里摸底排名第十，而他却一步步把这个名次升至了第一。我不懂教育，不敢妄评教育方法，但我欣赏高中老师的赞赏鼓励和对学生的一视同仁，这激发了孩子的学习热情，挖掘了他深藏的潜能。

　　还有一件事，也是唯一的一次。那次儿子数学考了58分，虽然平时的成绩也是一般，但突然的滑坡还是让我惊恐不已，于是我来到学校，找到数学老师了解孩子的学习情况。数学老师的一番话让我找到了些许安慰，但同时也从另一个侧面给我泼了一盆冰冷的水。她说只要用心学习成绩是有希望会上来的，一次下降说明不了什么，但你的孩子好像有早熟的倾向，说出的话做出的事有点老道。我当时心里一惊，都不知道自己是怎么走出学校大门的。

　　孩子在与我们的朝夕相处中，早已养成了善良坚强而又有点腼腆的性格，懂是非，明事理，从小就说大人话，而我却丝毫没发现孩子有老师说的这种“早熟”和“老道”的倾向，我变得一片茫然，不知道该怎样来释怀这件事。索性把它埋在心底吧，我告诉自己，要相信自己的眼睛和直觉，相信与孩子在一起经历的各种生活磨练，不能让有色眼镜迷蒙了我们对澄澈天空的向往，只从一件事或一句话来给学生定评价、下结论，未免片面。

　　过后我更是从来没有对孩子说起过这些，只告诉孩子要感恩老师的培育和教导。我想，老师的话我们有则改之无则加勉，毕竟班里那么多学生，老师不可能每一个都细心了解，重要的是孩子成长的路上还有我们做父母的一路相伴。