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字谜杀人事件(第十章)(5)



    “来,请这边坐吧。”

    大竹老师的眼睛很小,一笑起来就眯成了一条缝埋没在满脸的皱纹中。他的面颊极其消瘦,笑的时候整排牙齿就露在外面,其中有好几颗是金牙。金牙露出来的同时,那红红的牙肉也都露了出来。

    他的头发差不多都掉光了,只有脑袋两侧还仅存这一些,但也只有那么零星的几挫。老师的嘴唇十分厚实,周围无精打采地长着几根白色的胡须。

    大竹老师满面春风,笑口不绝,说话的声音也细细柔柔的。这样一位老师站在讲台上,想必会给人留下亲切、温柔的印象。

    “其实我来的目的是想向您打听一个人。她叫笹森恭子,是昭和四十三年从贵校毕业的。”

    吉敷直接表明了自己的来意,但他怕校长刚才已经向大竹老师打过了招呼,说有刑警要来找你问话,你说话的时候注意点。那他在回答自己的问题时,说不定会有所保留,这对自己的调查非常不利。

    “哦哦,原来是为这事来的呀。”

    大竹老师点点头,装出一副刚刚听说的样子。

    “您还记得她吗?”

    “呀,有点困难。你看我有这么多学生,而且还是二十多年前的事了。唉,我是真的记不起来了。你看他们变化这么大,就是站在我的面前,我也不一定认得。”

    大竹老师无奈地摇摇头,他回答时的态度很好。吉敷不得已,只能取出死者的照片给他看。那是笹森恭子从绳索上放下来后拍的,那样子像是在睡觉,但说是“死相”更为贴切。

    老师取出眼镜,戴上后仔细地看了一看,然后抬起头说:

    “这人是我的学生?我还真记不得了。”

    老师连想都没想就回答吉敷,看来他是早有准备,想用不记得来蒙混过关,那客客气气的态度可能也是演技吧。吉敷想了想,不排除有这样的可能。

    于是吉敷又拿出那本毕业相册,翻到了三年C班那一页。物是人非,眼前的教师老得不成模样,他看看吉敷指着的那个女学生,仍旧抬起一张笑呵呵的脸对吉敷说:

    “唉,您看我带过这么多毕业生,突然让我回忆一个二十多年前毕业的女学生,这实在有点……”

    “您就不能试着想想吗?总该有那么一点点的印象吧。”

    听吉敷这么说,大竹老师变得越来越客气,他终于禁不住笑出声来。

    “唉,您看这都是二十多年前的事了,这么多的学生里,您让我回忆其中的一个。我想不起来,这也不能怪我吧。这实在是……”

    “您误会了,我并没有怪您的意思,只是希望您能试着回忆一下。拜托了。”

    “从刚才开始我就一直在回忆啊。但您看我都这把年纪了,记性差得离老年痴呆也没几步路。应该算得上是风烛残年吧。”

    吉敷目不转睛地盯着老师,心想:“你根本就没在回忆嘛,只是一味地在逃避而已。”

    接下来该怎么办呢?吉敷在想招法对付这种不合作的态度。对方大概以为再继续糊弄记几下,我就会打退堂鼓吧。

    “那我们换个话题。请问大竹老师你是教哪一科的啊?”

    “哎?我什么都教。”

    就像蜡烛头上那被吹熄的火焰,大竹老师脸上的和气瞬间消失得一干二净。老人不带笑意的脸孔给人一种阴森的感觉。他没料到吉敷会转换话题,诧异之色溢于言表。

    “什么都教?”

    吉敷反问,他觉得这话很有意思,又不是小学,各科应该有各科专门的老师吧?

    “是啊,我兼任学校的课外辅导员,有时候也教学生们做人的道理……”

    “哦,那您的专科是什么?”

    “哎?这就难说了,也教古文,反正什么都教。”

    “那现代语文也教吗?”

    吉敷严肃地问道。现代语文是一个重点,他感觉自己接近问题的核心了。


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