第23讲 舵手
更新时间:2021-09-09 本书阅读量:次
| 天才特训营内，有咨客在咨询，教授在讲，大家在听。 一位母亲问：母亲对孩子的成长是不是非常重要？ 教授说：孩子是远航的船，大海航行靠舵手，而母亲就是这艘船上的掌舵能手。 母亲说：父亲就不重要吗？ 教授说：孩子是船上扬起的帆，父亲就是撑起帆的桅杆。 母亲说：孩子出了问题，难道父亲就没有责任吗？ 教授说：船离开舵手就迷失前进的方向，而少了桅杆则不能乘风破浪。 坐在一边的父亲插话说：孩子出了问题，父母亲都有不可推卸的责任。 教授说：是呀！对孩子来说，父母都很重要，但没有母亲的孩子便是没有人穿的衣服，而没有父亲的孩子至多是没有衣服穿的人。 女士说：那就是说，母爱很重要了。 教授说：没有得到母爱的孩子，很难有感情。 母亲说：母爱是伟大的吗！ 教授说：没有受到母亲教育的国民绝不能成为伟大的国民。 父亲说：这样说来，孩子教育的重要任务在于母亲吧！ 教授说：对，国民教育的重要任务应当是改造母亲。 女士说：啊！不可推卸的历史使命呀！ 母亲问：那怎样才算是一个合格的母亲呢？ 老师说：首先要成为一个合格的女人。 教授说：能够生下孩子，仅仅表明是一个生理上成熟的女性，而能把孩子教育成为一个正常的人，才能证明是一个心理上也成熟的母亲。 女青年说：这两种关系很密切啊！ 教授说：世界上任何关系，都没有母子关系亲密。 男青年说：这两种关系互相影响呀！ 教授说：任何一种影响，都不会有母亲对孩子的影响明显和深广。（大家笑） 男士说：这就至少也需要心理正常吧！ 女士说：你什么意思？难道我的心理不正常吗？ 男士说：这是你说的，我可没这么说啊！（男青年笑着回头看女青年） 女青年说：你看我干吗？难道我也心理不正常吗？ 男青年笑着说：你怎么也这么敏感呢？我也没这么说呀！这可也是你说的啊！ 女青年说：那你为啥一脸坏笑的看着我？ 男青年说：我看你并不等于你就心理不正常呀！哦！我明白了，最近，你是不是觉得自己有什么心理不正常的迹象呢？ 女青年说：哦！你在诱导我上钩啊！你这是诱供，你知道吗？诱供的供词是不能作为证据的，诱供定的罪名是不能成立的；更何况，我是不会上钩的，即使诱饵再香，我也不会去吃，诱饵放臭了，我更不会去闻，就让诱饵腐烂去吧！（大家笑） 男青年说：哪有那么傻的垂钓者，一般诱导者都会使诱饵保持新鲜的。 女青年说：那也没用，换汤不换药，有经验者是不会穿新鞋走老路的，聪明人是不会在同一个地方重复跌跤的；如果重复犯同样的错误，那可就真的是心理不正常了。 男青年说：考验合格，这一切都能充分证明，你心理很正常。（大家笑了） 教授笑着说：心理正常的母亲，一言一行，都会让孩子受益终生。 父亲说：那万一要是遇到一个心理异常的母亲呢？ 母亲说：我可能就是那个心理异常的母亲。 老师说：谁都可能有异常的时候。 教授说：而心理异常的母亲，很可能在摇篮里就将孩子的前途与成功断送。 母亲说：我性子急，有时候对孩子太粗暴，不高兴就骂，控制不住就打。 父亲说：不仅孩子怕她，她一旦发起脾气来，我也怕。 母亲笑着说：孩子说我像东方狮吼。（大家稍微愣神后都笑了） 教授说：所以说，给那些动辄打骂孩子，不愿笑着和孩子说话，性情粗暴的母亲当孩子是人生最大的不幸。 母亲笑着说：有时候，我一大声说话，孩子就在一边小声说，又开始东方狮吼了；可是，这家里没点儿声音也不行呀！让邻居还以为你家里没人呢！（大家笑） 老师说：每个人都是残缺的，我儿子说我既是本拉灯，又是开心果。（大家又笑） 教授说：孩子的心灵是一片未开垦的田地，母亲就是垦荒的农夫；拓展多大范围，延伸多长距离，是坑坑洼洼，还是平平整整，要看母亲的胸襟，要看你这个农夫是不是真心的勤恳耕耘。 一直没说话的孕妇说：母亲的责任重大啊！ 教授说：孩子的心田获得什么收成，完全在于母亲这个农夫播撒什么籽种…… 女士说：那应该是播撒什么籽种呢？ 老师说：播撒什么，你就收获什么呗！ 教授说：播撒思想的品种，获取行为的收成；播撒言行的品种，获得习惯的收成；播撒道德的品种，获取命运的收成。 父亲说：就是种瓜得瓜，种豆得豆呗！ 教授说：天真无邪的孩子，毫无选择地把命运交给了母亲，可母亲并不一定意识到自己承担着如此重要的责任；否则，就不会对孩子或打骂责怪，或过分溺爱。 母亲说：你别说，还真的没好好的想一想这个问题。 男士说：这两种情况都会有弊病。 教授说：经常打骂责怪，孩子就会变得情绪很坏；经常的过分溺爱，孩子就会变得骄横依赖。 女士问：这样看来，母亲能决定孩子的命运了。 母亲说：那当好一个母亲需要具备什么条件呢？ 教授说：母亲既然是孩子命运的舵手，就必然注定母亲养育孩子是一个漫长而艰辛的过程，走好这一过程，不仅需要耐心，还一定要有信心；否则，不可能成功。 孕妇说：耐心、信心我倒是都有。 教授说：要想使孩子心身的得到良好的发育，孩子刚出生后的母婴交流不可忽视。母婴交流就是母亲和孩子通过触摸、对视、嗅、味、听声所进行的信息沟通。 孕妇说：那具体该怎么做呢？ 教授说：母亲为婴儿授乳，婴儿以其最敏感的口、唇和脸蛋依偎在母亲温暖的乳方后，母亲满怀深情地将孩子搂住，轻轻的抚摸着孩子的头；这时候，婴儿就有一种很安全的感触，并产生一种信息刺激，向大脑中发射，形成安全意识。 母亲说：哦！这也很重要啊！ 教授说：母亲经常抚摸、拥抱婴儿所产生的肌肤接触也能获得同样的安全意识效果。如果婴儿一出生就没有了与母亲的触觉交流，那在成长过程中，就会出现表情冷淡、性格孤僻和发育迟缓。 女青年说：哦！怪不得我的表情这么冷淡…… 男青年说：性格孤僻…… 女青年说：发育还迟缓呢！ 男青年说：这可是你说的啊！ 女青年说：这是现实啊！可这又不是我的错，能怪我吗？（众人留露出同情的眼神） 孕妇同情地说：哦！你这样一说，好像从你的眼神中就能看出来。 教授继续说：细心的母亲总会发现，婴儿边吃奶边注视着母亲的眼睛，这是婴儿情感发育过程中的视觉需要，如果母亲眼神中充满着关爱，婴儿吸吮乳汁的速度会加快，小手紧抱着乳方，表明婴儿兴奋；如果母亲眼神中流露出烦躁或怨恨，婴儿吸奶的速度就会减慢，还会表现出烦躁不安。 母亲说：看来，母亲的情绪很重。 老师说：相当重要。 教授接着说：婴儿的嗅觉相当灵敏。刚出生几天就能闻出自己需要的一些细微气味。如果由母亲来陪伴入睡，婴儿在良性的嗅觉刺激中获得愉悦，心身就能健康发育；如果失去母亲的气味，婴儿就会处于心理紧张状态，睡眠质量和时间都会下降；如果母亲长期情绪不良，气味自然不会舒畅，对婴儿发育成长也会造成不良的影响。 女士说：那就要尽量调剂好心情。 教授继续说：婴儿出生一周后，就能分辨出人声和物音，并能从各种声音中很快辨认出自己母亲的声音。母亲如和孩子说话，孩子会手足摆动，表现的非常高兴。 女青年说：那该怎么调剂呢？ 教授说：这时，母亲应真诚而热情的多与婴儿对话，以满足婴儿的听觉交流需要；这还可使婴儿大脑迅速发育，并获得更多的信息。同时，也为婴儿较早地说话奠定了良好的基础。 孕妇对女青年说：看看你们多幸运，刚结婚就来学习，到怀孕生孩子时就不会耽误事儿了。 女青年笑笑说：您不也一样吗？（大家笑） 孕妇说：唉！我这已经算是误事儿了，现在是来补过呢！ 教授说：母亲说话时如总是带着气愤，那孩子的发育过程就不会有平稳的心情，而这些都会影响孩子的个性形成。 女青年问：可是，很多母亲以奶瓶代替乳方，以奶粉代替母乳，您对现代母亲不愿以母乳喂养孩子怎么看呢？ 男青年说：这才是最关键的。（大家笑） 教授说：现代职业妇女式的母亲，以奶瓶养育小孩，正威胁着数百万年来人类的进化过程。使用毫无生命的奶粉取代活生生的母乳喂养婴儿，毫无疑问会妨碍婴儿脑部发育，缺少情商，还会导致心理发育不良，日后易罹患心脑血管疾病。 男士说：那这个问题可太严重了。 教授接着说：母乳是数百万年来逐渐演进的多功能食品，富含有无可代替的特定的护体成份，可以保护心身而对抗所处环境产生的病毒和细菌，以适应环境。 父亲说：那这还有安全问题呢！ 老师说：就是呀！ 母亲问：那怎样才能使孩子觉得更安全呢？ 教授笑着一语双关的说：母亲在孩子3岁前，应保持天天和孩子在一起亲热，孩子才会觉得安全。 |