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第56讲 获得

客厅里,有咨客在咨询,教授在解答,众人在听,也有做笔记的。
一位父亲带着孩子来,还没坐稳定就急着说:我这儿子心高气傲,你看,我说他还不爱听,他其实还有有点儿自卑,小事不想干,大事还有点儿干不了,但还尽想好事,哪有那么多好事等着你呢?你说我该怎么说服他呢?我是没有办法整他了,黔驴技穷了,嘿嘿!就看看你们有没有什么好办法吧!让他能够实际点儿,能够面对现实?
母亲挨着儿子坐下,显得很担心又很无奈。
教授笑盈盈的点点头,先对孩子说:我也年轻过,年轻人真的很容易心气高傲,又容易自卑,但如果你带着这两种心情进入社会,当然,也绝对不会有人去管你,这需要自我用心去调配,千万不要只因在分寸之间没能掌握好自己,差之毫厘谬以千里啊!如果失之千里,那最后你就会走到太决裂的路上去。
青年说:可我也很痛苦啊!别以为只有你们做父母的着急,其实,我更着急,只是跟他们没法说,也许是有代沟吧!
他先是对着父亲绷着脸说,又对教授缓和的解说,说到最后一句还笑了一下呢!
教授看了看这位父亲,微笑着对青年说:我能理解你的痛苦。青年人的痛苦,就在于条件的不足,而这只有靠时间和持续的成长来不断丰富,长期的感受,千万别为急于寻找出路,而不认真的投入,还不舍得付出,就想让天凉好个秋。
父亲不屑一顾的说:哼!天下哪有那好事儿等着你,天上不会掉馅儿饼。
母亲捅咕了一下丈夫,示意他谨慎说话。
青年不高兴地说:我也没等什么好事儿呀!我从小就知道,好事儿不可能轮上我;所以,我也没准备让天上掉馅儿饼啊!即使掉下馅儿饼来,我也不会和那些不劳而获的人去抢,让他们去抢的头破血流吧!我还有我的事业要做呢!
父亲无奈的说:你看看他这态度……
母亲看了看儿子,瞪了一眼丈夫,又捅咕了一下他,示意他别说了。
教授点点头笑着对青年说:很好!你的想法很好!我们的时间是有限的,我们还有很多事情要做;只不过这时间既仁慈又冷酷。青年人无论选择什么事业做为奋斗目标,无论起点低或高,无论奋斗在什么样的环境里,都要从时间那里得到经验、教训、幸运或不幸。
青年说:我又不怕困难,我不是那种只贪图享受的啃老族,我能吃得了苦,虽然从小也没吃过什么苦,但我有自己的追求,有追求就要准备吃苦;我也没有什么心理障碍,因为我有一个朴素的心理基础。
教授看了看这对夫妻,非常有力的说:你看看,这就是青年人,在青年人的字典里,就无“困难”二字,在青年人的嘴里,也无“障碍”之语。
他又回头对青年说:你说的非常对,青年时期,最好是少讲舒服享受,多去吃苦,积极的向上走,打好立身处世的基础,有一个生活的追求,要尽可能地活得长久。
青年好奇地笑着说:那怎么才能使自己活得更长久呢?
母亲嗔怪地说:你看着孩子。
父亲说:哼!他尽想好事儿。
青年说:难道就不能让青春更长久些吗?
教授左右看看这亲子仨人,笑了笑,会意地说:只要心地纯洁,不给怨恨和烦恼留有空间,那就无疑会使自己的青春期延长许多。
青年有些兴奋的往前凑了凑说:那怎么才能干出一番事业来呢?
父亲看了看妻子说:你看看他这又来了不是!露馅儿了不是!
母亲笑着拍了一把丈夫笑着说:你就是沉不住气,孩子想干一番事业又没错啊!
教授看看他俩也笑着说:你想干出一番事业,这个想法非常好。
但,凡成就一番事业,首先要发现自我。凡碌碌无为者,是因为他不善于表现,消极沉沦者,那更与表现无缘。
老师补充说:人生时间有限,我们要抓住一切,自由的选择,自然地表现自我,这才能有所收获。
父亲疑惑的说:教授,你看他……这样能行吗?
母亲看着教授,渴望的说:你看他……他就是这样,总是不相信孩子,连我他都信不过呢!你知道他这话让人多窝心呢!
教授看着父亲坚定地说:孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会获得行为;播上行为的种子,就会有品德的收获;播上品德,就会有命运的收获。
青年人自豪的看着父亲说:就看你播种什么了。
母亲也接着茬说:就是,种瓜得瓜种豆得豆。
父亲不服气母子俩的一唱一和,反驳似地说:那遇上天灾人祸呢?遇上刮风下雨呢?遇上坏豆子、贼豆子呢?种子不好你还能怨着这种豆子的人啊!
他说完还显得很得意的样子。
母亲白了一眼她丈夫,拧了一蹶子他的大腿说:你瞎说什么呢!种子不好你还想怨谁?再不好也是你的种啊!
她说完还真的不高兴了。
父亲这才意识到自己失言了,他看看左右,显得很尴尬,强装不住,于是着急的说:怎么就种子不好了,我又没说是种子不好,我是说他可能心理不健康。
青年也着急地说:我看你才是真的心理不健康呢!
父亲说:你看看,你看看!他这……什么态度吗!真的是有毛病啊!
青年歇斯底里的喊:你才有毛病呢!神经病!好!是我有病,我有神经病,是我心理不健康,行了哇!这样你们就高兴了!是吗?
母亲很快阻止的说:行了!行了!在家就吵啊!吵!来这儿发扬光大来了,还嫌不丢人显眼啊!你们都没病,是我有病,我是神经不正常,是我心理不健康,行了吧!
教授很冷静的看看他们三人说:其实,孩子的心理健康与否是不由他自己的,因为这与父母的责任意识和教育观念有着密切的关系。
老师插话说:有很多做父母的认为,只要赚钱多就够了。所以,他们就把大量的时间用于赚钱上,而没有时间陪孩子聊天,更没有时间陪孩子玩耍,这就造成亲子交流和沟通的残缺,这就很容易使孩子的言行和思维出偏。
母亲说:就像有的孩子得了孤独症,就是这个原因吧!
教授说:是的,有的儿童得了孤独症,性情孤僻是孤独症儿童的典型特征。有的表现为神情淡漠、行为迟钝;有的则表现为恐惧胆怯,整日沉默寡言;也有的异常敏感,情绪易于激动或暴怒。
父亲说:难道这些都是父母造成的吗?
教授说:这种心理障碍不仅与教育方式不当有关,也与过量食用高脂肪、高糖分和动物性的“酸性食物”密切相关。
母亲说:这与食品也有关系呀!
教授说:儿童时期正处于生长发育的关键阶段,过食酸性食品的儿童,会渐进性地出现一系列症状。比如手脚发凉,容易感冒,皮肤抵抗力降低,常哭闹不安,免疫功能也下降;严重者还会殃及大脑功能,导致思维功能紊乱,而这又会对儿童孤独症的发生、发展起着推波助澜的作用。
青年说:我就经常感到很孤独,是不是也属于孤独症啊!该怎么调整呢?
教授说:要多食用蔬菜、水果、杂粮等碱性食品,要讲究膳食的酸、碱平衡,要让自己多参加社交和集体活动,多锻炼自身。
父亲说:这孩子这么大了还爱玩儿电子游戏,这是怎么回事呢?这是不是就是电视上说的网瘾啊!
青年略带不高兴的说:我才不是网瘾呢?就是消遣一下,找一下快乐,找一下自信,找一下自由罢了。
父亲小声说:就是这张嘴犟。
教授说:有些孩子以玩电子游戏取乐;而有些孩子则玩电子游戏上瘾,这就是一种心理不健康的表现。
青年说:为什么?
教授说:因为,人在现实中容易受到挫折;而在游戏中则可以成为胜者,并以此来冲淡对挫折的感觉。
长此以往,势必会恶性循环——游戏者会越来越陶醉于虚拟世界中的成就感,而逐渐忽视现实生活中的问题,游戏者的心理和身体健康会因此而受到影响。
老师补充说:自己要意识到醉心于虚拟世界的危害性,尽快回到现实生活中。
母亲说:这孩子最近主要是失恋了,所以才导致心情不好。
青年说:这倒没多大关系,都过去了。
父亲说:就是,这才像个男子汉吗!女人到处都是,还怕找不下对象?
教授说:年轻人失恋者不少,最主要的是失恋之后要掌握自主之道。
青年感兴趣的说:自主之道?是什么?
父亲说:还说没影响,没影响感兴趣呀!
母亲说:你看你这个人,孩子多跟教授学点儿知识不行吗?
青年说:呵呵!准备下次失恋了以后应对呀!
父亲说:你看他这……
母亲说:这孩子……
教授说:这个自主之道啊!
一是罪状加强法,就是尽量挖掘对方的缺点,非常明确的告诉自己,再恋不值得。
二是比较疗法,就是比一比谁最惨,自我要良性循环。
三是思考中断法,就是转移注意力,在现实中找乐趣。
四是建立信心法,就是自我快乐,幸福地生活。
五是融入朋友法,恢复本色,感觉新艳。
六是投注工作法,就是失之桃李,收之桑榆。
青年说:其实,不管出了多么严重的问题,到什么时候,爱自己都应该坚定不移。改变一下发式,买两套新衣,让新鲜艳丽带动自己的心意。
教授说:没错,在失恋的日子里,每过一天,就赞许自己一遍,事情并没有那么严重,要自信,昨天都那么坚定,今天会更光明。
老师插话说:偶尔有些寂寞,也要对自己说,一个人也能很好地生活,起码不必为他而迁就,也不必担心对方的喜与怒。
教授继续说:没有空余时间去品尝失恋之后的苦涩,有助于自我重新找回良好的感觉。恋爱是一件需投入精力的事情,分心是不可避免的;而失恋后一切复归,又可以令心专注于工作或课业上去。
老师又插话说:努力地建设自己,使自己成为具备更好条件和资本的优秀人才,还怕无人认识?
教授继续说:既然上苍关了这扇门,就会为你再打开另一扇门。
母亲笑着问丈夫说:你的另一扇门打开了吗?
这次,父亲反应很快,马上回答说:我是打开了,就看儿子的那扇大门打开没打开吧!
青年也马上说:打开了!
说完大家都笑了,教授为他竖起了大拇指。
母亲感动的起身过来将儿子紧紧地抱住,父亲也起身过来,一家三口紧紧地相拥在一起……