第5章 良性循环 第25讲 摧残
更新时间:2021-09-09 本书阅读量:次
| 室内，有咨客在咨询，教授在讲，众人在听。 一位母亲问：他爸粗暴，我也脾气不好；如果父母的性格都不好，对孩子的健康有多大的影响呢？ 坐在旁边的老师说：一上来就检讨呢！ 父亲说：人贵有自知之明吗！ 教授说：父母的不良个性，易导致不和谐的家庭；父母没有修养，教育方式就不会妥当，会直间或接间地影响孩子健康地成长。 母亲看了一眼父亲问：父亲对孩子，哦！有时候母亲也是这样，总是阴沉着冷脸，这对孩子会造成多大的影响呢？ 教授说：父母只给孩子好心，不给孩子好脸，就是一种心灵施暴现象，就会对孩子心理形成很严重的创伤。 女青年疑惑而好奇的重复着说：心灵施暴。 教授解释说：父母对孩子的心灵施暴是一种精神虐待现象，有损孩子的心身健康。 女士说：还会有损于孩子的心身健康啊！ 教授接着解释说：对孩子的心灵施加暴力，是一种看不见的灾难，因他的恶果需经过较长时间才能反映出来。他的危害在于导致孩子成年后对社会适应不良，个别的受害者甚至会发生心理变态些像。 父亲说：有这么严重啊！ 教授说：心灵施暴式的精神虐待有多种表现，父母教育孩子时常常试验。 男士说：多种？常常？ 教授说：你若不信，可以就以下形式一个个的对号入座。 母亲说：好，我们就做好准备，对号入座。 教授说：支配一切，违背孩子意愿。 女士说：谁是这号人？快入座。（大家笑） 教授进一步解释说：父母泯灭孩子天生的能动本性，凭着家长的权威，严格控制孩子的一举一动；既不观察，也不过问，只是主观的硬把自己的想法和意愿往孩子头上强加，还要求孩子绝对服从。 父亲说：看来这得抢号了。 男青年说：难道都是这号人吗？ 女青年说：难道你也是这号人？ 男青年说：我好像还不是吧！至少现在还不是。 男士说：那你就别抢这个号了，这号人已经够多的了。（众人笑） 教授接着说：这样的结果，就必然导致孩子可能长成大人，但事事都很难积极主动，对各种事情都难以适应；从而，失去自主本能。 女士说：看来，这个号还得挤着坐呢！（大家笑） 孕妇慢悠悠地说：还有号吗？大家分享一下呗！免得这么拥挤。（大家笑） 老师笑着说：不是说了有多种吗！慢慢给大家发。（大家又笑） 教授说：内心温热，表面冷漠。 父亲说：谁又是这号人呢？ 教授解释说：父母可能为了严格要求孩子，也许是想表现大人的威严，在孩子面前故意喜怒不形于色，给孩子冷脸面；或为了增强孩子的独立自主意识，对孩子的一切常显示出不闻不问、漠不关心的样子。 男士说：好像我是这号人。（大家笑） 父亲说：好像我也是这号人。（大家又笑） 母亲和女士同时说：好像我……（互相看看，大家再次笑了） 教授继续说：殊不知，这样，往往使孩子对父母失去安全依附感觉和意识。要知道，孩子对父母一旦失去依附，自然就会逐渐疏远父母，就不再对父母推心置腹；因为，已经受到心灵施暴式精神虐待的孩子，害怕遭到碰壁和冷遇。 父亲说：怪不得现在跟孩子沟通这么难呢！ 男士说：有代沟远吗！ 母亲说：何止是有啊！深了。 女士说：很深了。 女青年说：每超过三岁就是一个代沟吗！ 孕妇说：哎呀！这沟沟壑壑的，这么多，多难交流啊！ 男青年说：摆平它。 女青年说：你以为是包工程呢！给点儿钱就摆平了？ 孕妇说：那就填平它。 父亲说：谈何容易呀！ 教授说：有时，父母不管孩子的个性特点，只要孩子不听话、不合大人的心意就会冷脸和白眼，致使孩子在心灵上受到压抑，还不知道错在哪里。 男士说：这就是了，父母与孩子老错位吗！ 母亲说：父母认为孩子不听话…… 女士说：而孩子却根本就不知道该听什么话。 女青年说：哎！你俩今天到配合得挺好啊！ 母亲说：跟孩子如果能像这样，我也就心满意足了。 孕妇说：心心相印吗！ 女士说：也不求心心相印了，能互相理解就烧高香了。（大家笑） 孕妇说：你看看，大家投缘的都拥挤到同一个号上来了，看来还得发号。 教授说：夸大的指责，贬低的眼神。 女士说：快认自己的号，对号入座去，让我们喘口气吧！太拥挤了。（大家笑） 教授接着解释说：父母急切的望子成龙，常常要求自己未成年的孩子爱用成人的标准。其实，很多时候，孩子所作的事情，对他那样的年龄来说，简直是奇迹壮举般的值得称颂；但父母衡量时却是用的成人眼神，这就使得孩子的奇迹和壮举变得无足轻重、微乎其微、不值一提。 母亲说：这是个大号的，正适合我，好像就是专门为我量身定做的一样。（大家笑） 教授笑着说：甚至，觉得孩子和成人的要求有一定的距离时，就以侮辱的语言肆意呵斥；无视孩子的努力，抹煞孩子的成绩，不能一分为二的对待、评价孩子的不足。 父亲说：这还是一对情侣号——特号（好）——这个是看着妻子的样子，专门给我量身定做的。（大家笑） 教授继续说：如果用大人的眼光去看孩子，那孩子出错肯定是经常的事；因为，孩子做事需要尝试。 老师说：其实，大人也是如此。 大家说：就是。 教授说：既然是尝试，就不可能百分之百的正确。成人如果不是经过无数次的出错，也不可能知道什么是正确。 男青年说：错误是正确之父。 教授说：而父母却不允许孩子出错，一旦做了错事，就非批评指责不可，还习惯性的常用“总是”、“从来不”之类的字眼，对孩子的过去及其他一切进行不负责、夸大其词的全盘否定。 女青年说：这就是所谓的“只许州官放火，不许百姓点灯”吧！ 男士说：太不公平啊！ 教授说：这样做的后果，就是严重地挫伤孩子的自尊心和进取向上的积极性，促使孩子养成胆小怕事、自卑无能的性情，从此丧失勇气和信心。 父亲说：后果很严重啊！ 女士说：看来，这号人也不少。 母亲说：还有那种——号——呢？ 教授说：爱的束缚，导致恐怖。 孕妇说：认号吧！ 女士说：还是抓阄吧！我看随便抓个阄都有可能是自己的号。 男士说：什么有可能，你抓的阄本来就是你的号。 女士说：我说的那个号，不是你说的这个号。 男士说：我知道，我说的这个号就是你说的那个号。（大家笑） 教授接着解释说：父母出于对孩子的疼爱和关怀，为不使孩子遭受灾祸，常用威胁、恐吓的办法来束缚孩子；结果，好心却办了坏事，致使疼爱变成了灾难。 父亲说：后果更严重。 教授说：有一对姐弟，在姐姐5岁、第第4岁时，有一次，妈妈出去买东西，把姐、弟俩留在家里。这时，楼上着了大火，正向四周慢延，救火的人们发现这俩个小孩只爬在窗户上看，而且一点都不惊恐。救火的人们焦急的喊着，让他们赶快出来，而他们却一动也不动．还紧紧的插着门，真是急死人；情况已经万分紧急，救火的人只好破门而入，将俩个小孩儿抱出，这才免得一场灾祸。 女青年说：怎么这么傻呢？ 教授接着说：但根本问题并没有得到解决。 男青年说：还有隐患啊！ 教授说：弟弟在上高一的时候，患了自闭症，退学呆在家中。 父亲说：这下可麻烦大了。 教授继续说：在接受心理调整时才得知，小时候，妈妈每次出门都要告诉他们，外面都是坏人，除了妈妈叫门，谁喊也不能给开门。 母亲说：很多父母都会这样告诉孩子。 教授说：是呀！母亲为了孩子不要受损，结果，导致孩子对任何人都不信任，为孩子深深地埋下了祸根，直至连普通的学习度不能适应。 女士说：好心办了坏事。 教授说：做父母的利用孩子对自己的信任，让孩子整天置身于恐怖之中；致使孩子终日神经紧张，提心吊胆，这难道不是一种严重的心灵摧残？ 孕妇说：啊！心灵摧残？ 男士说：这么严重啊！ 老师说：父母教育的无知，对孩子来说是很残忍的。 母亲问：那我家的孩子都那么大了，还总是害羞，总是有羞耻的感受，这是怎么回事？ 教授说：心灵施暴、精神虐待式的摧残，最容易引起孩子的羞耻感。 父亲说：我们也没——怎么——虐待呀！ 母亲说：那这是怎么形成的呢？ 教授说：羞耻感是由父母的评价和态度直接引起的。 父亲疑惑的说：评价和态度？ 教授说：孩子的羞耻感来源于被父母厌恶、疏远和被孤立。 母亲说：我们怎么可能厌恶孩子呢？ 父亲疑惑的问：父母会厌恶、疏远、孤立孩子？这怎么理解呢？ 教授说：父母亲在养育婴幼儿时，只管温饱而缺乏柔情和爱抚，孩子就不产生对任何人的依恋。而依恋是人类最初级的社会性情感，没有过依恋，也就没有了初级情感，就不可能发展较高级的社会性情感。 孕妇重复着说：缺乏柔情和爱抚就不产生依恋。 教授接着说：这样的孩子是情感冷淡者，除了生理满足引起的快乐，受伤害或受侵犯引起的愤怒，以及恐吓和威胁引起的恐惧等几种原始的情绪外，其他什么情感也没有。 女士说：那会怎么样呢？ 教授说：这样的孩子可能聪明，可能智商高；但情商低，无情感能力，而且，很难适应家庭和社会，甚至连自己都不能承认。 母亲说：哪个父母能不爱自己的孩子呢？ 教授说：一般来说，父母亲和孩子都自然地形成了依恋关系；但由于离婚或别的什么原因，婴幼儿依恋的人突然离去，这就会使孩子因分离而焦虑或抑郁。 父亲说：可我们又不是这种情况啊！ 母亲说：而且对孩子非常的好。 教授说：可过分保护又容易使孩子的依恋变成依赖，使孩子缺乏独立自主的精神。 父亲说：我们好像也没有过度的保护呀！ 教授说：当婴幼儿光着屁股，而大人说“羞！羞！”的时候，孩子的羞耻感便已经开始萌芽了。 男士看看女士说：这种话没准咱们也说过。 母亲说：也许逗孩子玩儿时说过。 教授说：父母亲本人羞耻感强烈，过分爱面子、怕羞耻；通过迁移默化，孩子也就容易产生强烈的耻辱感。 父亲说：你别说，我们大人，在这方面还是有的——爱面子。 女士说：死要面子活受罪。 母亲问：那怎么才能避免和纠正孩子的这种羞耻感呢？ 男青年说：这才是最关键的。 女青年说：我们也需要啊！ 男青年说：不谋而合。 女青年说：这叫英雄所见略同。（大家笑） 教授说：只有在尊重人性的家庭环境里成长，独立自主意识才能不断加强；反之，父母如果凭个人好恶决定对孩子的赏罚．孩子取悦于父母，或听话时加以夸奖或袒护，不如意不听话就斥责、惩罚，这种过分的无原则的夸奖与厌恶、疏远交替，孩子的独立自主精神就无法得到充分发挥，强烈的羞耻感觉便容易产生。 父亲重复着说：要尊重人性。 老师说：就是要尊重孩子。 教授接着说：如果给贪污划分档次，贪污救灾物资是最高档次的贪污行为。如果给摧残划分档次，摧残孩子的心灵是最恶劣的摧残行为。 母亲说：罪孽深重啊！ 教授说：为人父母，一定要读懂孩子的心灵，千万别无意中摧残自己的孩子，遗憾终生。 |