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孩子成长,家长也要成长

时间:2020-10-27   作者:叶丹   点击:

孩子成长,家长也要成长

 
  落伍、说谎、言语粗俗
 
  很多家长表示,希望和孩子成为朋友,可是他们的“希望”仅限于嘴上说说,并不付诸实践。想成为朋友的先决条件是拥有共同语言,可是不少上中学的孩子表示,现在和父母说话“根本对不上茬儿”:你跟他们讲“网络语言”,他们说你“胡言乱语”;你跟他们说新潮观点、热点事件,他们在那儿大眼儿瞪小眼儿,根本不知道你说的事儿。一边是身心急速发育的子女:豪情万里,思维活跃;一边是略显落伍的父母:嘘寒问暖,只重成绩。孩子们说:“跟父母根本没有共同语言,他们总用‘老黄历’说事儿。”
 
  眼瞅着孩子一天天成长,有些父母怕失掉在孩子面前的威望,“说谎”成了标榜自己“成功”的手段。有一位家长的口头语是“我上学那会儿,总考前3名”,后来谎言随着古旧的成绩单的出现被识破,结果是现在一批评儿子,儿子就反驳:“你当年还不如我呢,还说谎,有啥资格说我。”这种家长被孩子噎得一愣一愣的。
 
  最让孩子反感的是大人言语粗俗。有的家长要求孩子言语文明,自己嘴里却带着很多“不干不净、冷嘲热讽的口头语”。上初三的明明一脸无奈地说:“本来能够好好说的事情,从他们嘴里出来就变了味,非得加上那些讥讽、嘲弄的形容词。说严重一点,他们就是‘不骂人不说话’。”
 
  “落伍”“说谎”“言语粗俗”位列“父母需提高的自身素质”前3名。
 
  家长子女沟通难
 
  家长在孩子眼里竟然是“素质低、跟不上趟”的人,是什么原因造成的?用孩子的话说,就是父母不求上进了。随着科技的发展、时代的进步,青少年越来越广泛地使用网络媒体接受新鲜事物,随之而来的就是孩子们的视野慢慢开阔,仿佛海绵吸水一样,不断吸收新鲜事物带给自己的乐趣。他们有自己的思维方式和价值标准,却又免不了有点稚嫩,可以说孩子是一个不断变化的矛盾综合体。孩子在进步,很多父母依然固守“家长式”传统模式,忽视了孩子的内心情感世界,特别是忽略了与孩子的共同成长,这是一些家长的通病。
 
  有的家长忙于应付工作,有的家长必须全力打拼才能养家糊口,有的家长被伺候老人、照顾全家的重担羁绊着,根本意识不到提高自身修养的重要性。俗话说:“一步赶不上,步步赶不上。”孩子的发展与父母的落伍形成了鲜明对比,二者的差距越来越大。家长发现“自己说的话孩子都不听”,孩子觉得“家长说的话都不对”,久而久之,家长各方面的素养离孩子真的越来越远,沟通教育越来越难。
 
  还有一些出生于20世纪60年代的父母,由于年龄原因精力有限,自知“自身素质跟不上孩子的发展”。“别的我们也不懂,只要他成绩好就行。”下岗工人张大姐倒挺实在,“论电脑使用我们不如他,论知识水平儿子已经比我们高了。他的卷子我除了能看懂成绩高低,别的啥也看不懂。平时我们也就是逼着他‘好好学习’,别的没啥可说的。”张大姐的儿子说:“他们对自己的要求极为放松,每天不是守着电视看个没完,就是围着牌桌‘码长城’,感觉他们就是不求上进。”儿子用“不求上进”4个字给家长定了性,眼神中充满了不屑。
 
  与孩子共同成长
 
  现在的孩子求知欲强、知识面宽,为了获得孩子的信任,提高自己的威望,家长就应该注意自身的修养和素质的提高,做孩子喜爱的“现代家长”。其实这并不需要多少专业知识与技能,只要家长拥有更开阔的精神空间和上进的姿态,就能与孩子共同成长。
 
  首先要提高自身素质,多看报纸、新闻,了解大事小情。试想一位在孩子眼中“什么都不懂”的家长,又怎么可能让孩子敬佩呢?所以,想让孩子敬佩,就要做到不被社会淘汰,对社会现象有观察、有见解,那么孩子就会和你进行讨论,家长的思想也可以“润物细无声”似的影响孩子。当孩子在成长中遇到困惑时,自然会求助于家长。
 
  其次,严格自律。孔子曰:“己所不欲,勿施于人。”若是当家长的“只许州官放火,不许百姓点灯”,孩子怎能心服口服呢?有这样一句名言,叫做“小胜在智,大胜在德”。家长是孩子的第一任老师,身教重于言传,应成为孩子的表率。千千万万的普通家长不可能人人都成名成家,但是每个家长却能在孩子面前、在社会中显示自己的人格魅力。
 
  其实,哪怕家长只在某一方面能显示出过人之处,就会得到孩子的敬佩。比如有的家长没念过大学,但动手能力强,能设计制造一些小家具;有的家长做事井井有条;有的家长与同事、邻里关系处理得极好,受人称道。这些行为看似不起眼,却能给孩子留下深刻印象。总之,不能让孩子觉得父母一无是处。
 
  再者,多读读关于教育方法、青少年成长的书籍,更有助于家长了解孩子的所思所想,更有利于找到与孩子间的共同语言。
 
  还有,看看孩子喜欢的电视剧,读读孩子爱看的书,跟孩子的同学、朋友聊聊天,对家长来说也是补充能量的渠道。
 
  无论是修养、素质的提高,还是教育理论的学习,最重要的是要建立起亲子间的信任。孩子觉得家长说得对,才愿意与家长多交流。试想,如果每次家长都是“自说自话”,孩子只想着如何“逃避”,又怎么可能听从家长的教育呢?
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